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2021吉林特崗教師備考:操作技能的形成階段

2021-05-10 10:46:59| 來源:吉林中公教育

2021吉林特崗教師招聘即將到來,吉林中公教育小編為大家提前準備了一些備考資料:操作技能的形成階段,同學們可以參考一下。

操作技能的形成階段在教師資格證的考試中基本都是以客觀題的形式出現的,考試的時候會通過概念反選或特征反選兩種形式進行考察,下面就讓我們一起從這兩個方面來進行分析,幫助大家掌握做題的要領。

操作技能主要表現為外顯的骨骼肌肉的操作活動,也叫動作技能、運動技能,是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式。如騎車、繪畫、體操、跳舞等都屬于操作技能。操作技能的表現形式多種多樣,但都是借助于肌肉、骨骼的動作及相應的神經系統活動來進行的,其技能的形成分為如下四個階段。

(一)操作定向

定義:這個階段也可以叫做操作認知階段,即了解操作活動的結構與要求,在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。通常在這階段中,老師給學生做出準確的示范與講解,讓學生從整體上了解將要學習的技能是什么。也就是說,在這一階段學生還沒有開始做動作,而是對動作的認知,知道做什么和怎么做,即了解動作的一個階段。

關鍵詞:認知過程——老師示范講解——頭腦中建立活動映象——無動作產生。

(二)操作模仿

定義:學生通過觀察老師的示范動作,再現出特定的示范動作或行為模式。學生在定向階段了解了一些基本的動作機制,而在模仿階段則嘗試做出某種動作。模仿的實質是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現出來,因此模仿是在定向的基礎上進行的。在這階段學生的動作有如下幾個特點:(1)穩定性、靈活性較差;(2)常有多余動作產生;(3)主要靠視覺控制;(4)比標準速度要慢。

關鍵詞:模仿以觀察為主——有動作的產生,但各種特點都非常的差——較差、常有、視覺控制、慢。

(三)操作整合

定義:操作整合是學生把模仿階段習得的動作依據其內在聯系聯結起來,固定下來,并使各動作成分相互結合,成為定型的、一體化的動作。在這階段學生的動作有如下幾個特點:(1)表現出一定的穩定性、精確性、靈活性;(2)多余動作減少;(3)視覺控制逐漸讓位于動覺控制;(4)疲勞感、緊張感降低。

關鍵詞:整合側重個體自身形成一體化的動作——動作已經有了基礎,單還未完全自動化,所以處于轉變的過程——一定的、減少、動覺控制、降低。

(四)操作熟練

定義:該階段是操作技能掌握的高級階段,動作的執行達到高度的程序化、自動化和完善化。這階段中學生的動作有如下幾個特點:(1)表現出高度的穩定性、精確性、靈活性;(2)干擾消失,多余動作消失;(3)動覺控制增強,視覺注意范圍擴大;(4)動作具有輕快感。

關鍵詞:熟練體現為動作的程序化和自動化——動作已經非常的完美,各方面都極好——高度的、消失、視覺控制和動覺控制、輕快。

結合常見的考題,我們將這部分內容進行相應的鞏固。例如:

1.在操作技能形成中,通過示范和講解,使學生了解動作要領,知道“做什么”和“怎么做”的階段是( )。

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

1.【答案】A。解析:操作定向也稱作操作的認知階段,即了解操作活動的結構和要求,在頭腦中建立起操作活動的定向映像過程。即通過老師的示范和講解,使學生了解動作動要領,知道“做什么”和“怎么做”的階段。故本題選A。

2.完成一個動作往往比實際標準速度要慢,個體經常感到疲勞、緊張,這是操作技能形成的( )階段。

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

2.【答案】B。解析:操作模仿階段,學生通過觀察老師的示范動作,開始進行動作模仿。因此,在動作控制上以視覺控制為主,動作往往比實際標準速度要慢,且學生的疲勞感和緊張感最為強烈。故本題選A。

3.在一場演出中,熟練的車技演員一邊騎車,一邊做出優美、復雜的動作,這說明他們的技能處于( )。

A.認知階段 B.分解階段 C.聯系定位階段 D.自動化階段

3.【答案】D。析:操作熟練階段又叫做自動化階段,也是操作技能掌握的高級階段,這個階段形成的體操動作對各種變化的條件具有高度的適應性,動作的執行達到高度的程序化、自動化和完善化。此階段的動作特點:(1)動作品質表現出高度的穩定性、精確性和靈活性;(2)動作結構中的干擾消失,銜接連續、流暢,高度協調,多余動作消失;(3)動作控制中動覺控制增強,視覺注意范圍擴大;(4)動作效能中動作具有輕快感。題干中車技演員能邊騎車邊做出優美復雜的動作,一定是已經達到高度熟練的自動化階段。故此題選D。

做題過程中,大家可以通過抓關鍵詞的方法,對比題干中對于動作特點的描述,就能夠很容易的選出正確答案,為大家通過考試添磚加瓦。

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(責任編輯:ZZL)
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