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2021吉林教師招聘考試:教育公共基礎知識口訣一

2021-08-22 14:09:04| 來源:吉林中公教育

今天吉林中公教育為各位考生整理了教育基礎知識口訣,旨在幫助大家輕松容易地記憶相關知識點,希望同學們能夠順利準備筆試。

巴甫洛夫的狗,桑代克的貓。

斯金那的老鼠,班杜拉的寶寶。

苛勒的猩猩抓香蕉,托爾曼的白鼠走迷宮。

布魯那:“我發現!”

奧蘇泊爾:“我接受!”

加涅:“我把信息加工一下。”

建構主義者:“你和我建構的不一樣!”

【正文】

裴斯論教學方法,首提“教育心理學化”;卡普捷教育心理學,首部以教心學命名。烏申斯基,人是教育的對象,俄國教心奠基人。

心理發展的主要理論:

高爾頓遺傳決定論,霍爾的復演理論,發生認知皮亞杰,認知發展維果斯。

認知風格的差異:

場獨立與場依存,認知差異威特金;輻合型與發散型,三維智力吉爾福。

認知學習理論:

格式頓悟完形說,托爾認知目的論,信息加工論加涅,海德韋納歸因論。現代認知布魯納,有意義學習奧蘇泊。

學習遷移理論:

學習遷移理論多,形成訓練沃爾夫,相同要素桑代克,經驗類比有賈德,關系轉化格式塔,認知結構奧蘇泊。

遺忘的理論:

痕跡衰退遺忘論,里士多德桑代克;同化遺忘奧蘇泊,動機壓抑弗洛伊。

行為演練的基本方法:

全身松弛雅各布,系統脫敏沃爾帕,理性情緒治療法,艾里斯步驟ABCDE。

學習動機理論:

需要層次馬洛斯,成就動機阿特金,成敗歸因是韋納,自我效能班杜拉。

教師領導方式類,行動研究屬勒溫。教師成長三階段,都源自福勒布朗。波斯教師成長式,特韋爾訓練教學,巴奇教學四反思,伯利教展五階段。

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